В условиях расширения масштабов современной человеческой деятельности и быстрого устаревания освоенных компетенций возникла необходимость формирования системы непрерывного образования взрослых, отвечающей требованиям динамично развивающегося общества. В данной статье рассматриваются основные принципы теории и практики обучения на протяжении всей жизни для пожилых людей в университетах Казахстана и Германии. В статье авторы анализируют проблему организации непрерывного образования для пожилых людей. Авторы отмечают, что пожилые люди ставят перед собой индивидуальные цели, выбирают наиболее важные из образовательных программ, предлагаемых на регулярной основе, и разрабатывают индивидуальные программы обучения. Ведь интеграция новых и гибких форм непрерывного образования для взрослых с уже сложившейся системой повышения профессиональной квалификации и профессиональной подготовки требует глубокого научного анализа. Новизна исследование и анализ объекта «Серебряный университет», успешно функционирующего на протяжении десятилетий в рамках традиционной системы высшего образования в университетах Германии и Казахстана. Полученные результаты показали, что отличие обучения пожилых людей от традиционного обучения взрослых позволяет применять гибкий подход к обучению, адаптированный к индивидуальным потребностям и интересам обучающихся.