Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс на всех уровнях образования в Республике Казахстан приняло характер экспансии. Значительные изменения произошли в методическом сопровождении   юридических дисциплин, преподаваемых в рамках образовательных программ бакалавриата. Требуют своего разрешения проблемы, связанные с методическим осмыслением структуры и пределов применения цифровых технологий в образовательных целях с учетом цифровизации сферы юриспруденции, когда наблюдаются разные технико-организационные параметры, используемые для осуществления досудебного производства и отправления правосудия в электронном формате, которые не совпадают с параметрами цифровых технологий, применяемых непосредственно в сфере образовательной деятельности.